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在云贵高原中部，云南省楚雄彝族自治州东瓜镇富强村，有一所幼规模学堂。2016年9月，前北大附中校长、北京大学教育学院教授健康来到这里，出任校长，并带来了一支高学历的老师团队，在公益资金的支持下，对学堂进行了彻底的改善与沉构，从校园建设，学生治理，到课程创新。

他们的索求成就，能否为村落教育找到前途？12月10日，k豆钱包首创人俞敏洪率团队来到这里，探寻村落教育的另一种可能。同时，他携手公益机构“是光诗歌”首创人康瑜，走进田间地头，为孩子们带来一堂诗歌课。

生涯即进建，进建即生涯

走进分多俏丽幼学，只见孩子们在篮球场上驰骋嬉戏，红光满面，笑声不休，整个校园焕发着勃勃朝气。

讲授楼的正面印有能干的字样“生涯即进建，进建即生涯”，这是俏丽幼学的办学理想。学堂以为，生涯就是不休进建的过程，而进建是一种美好生涯的方式。

抱着这样的理想，学堂改善环境，给学生们带来全新的生涯方式：构筑了浴室，保障每个孩子一周能洗两次澡；改建村落的旱厕为水冲厕所；装置了净水系统；将宿舍、食堂安插得温馨整洁，主张是让村落孩子也能过上健康、安全、有尊严的生涯。

此表，洗手间贴着的性别教育幼贴士，以词牌名定名的构筑，教室墙上挂着的学生仿照秀照片，与贵州田字格富强尝试幼学类似，性命教育、美育、人本教育的细节处处可见。

（教室墙上挂着教员们拍的学生仿照秀照片）

讲授方面，在语文、数学等基础课之表，学堂研发了校本课程“生涯家”。这学期，生涯家课程的主题是“社会感情教育”，主张是让学生能自处、善相处。

俞敏洪以学生身份参加到一堂六年级的“生涯家”课程之中，与学生一路探求“感情的色彩”。教员从最近几件师生亲自经历的幼事引入，教会学生用感情标尺给感情归类，接着通过讲堂活动疏导学生正确鉴别感情。

”孩子在日常相处中未免出现摩擦，进建中也会有畏难感情，教他们意识感情、调节感情，能援手到生涯、进建的各个方面。”生理学硕士布景的老师单兰迪已在俏丽幼学讲授了四年多“生涯家”课程。

俏丽幼学的所有课程，都由教员们自主研发，内容取材自真实生涯，好比最近富强村表的公路出了一场交通变乱，这周就把交通安全和性命教育作为授课沉点，甚至一个男孩青春期的困扰，也能被研发为课程。

（俞敏洪和康瑜和孩子一路上诗歌课）

遇见大山里的幼诗人

感情的表白方式有好多，写诗就是其中之一。俞敏洪和康瑜携带孩子们走进葱翠的山色中，在庄稼地里围坐成一个圆，在冬日的暖阳中开启一堂诗歌课。

在两位教员的疏导下，孩子们从一组迸作句操练起头，开释天马行空的设想力。

“想你的星期天，就像眼泪一样飞快地流走。”

“阳光下的奶奶，像驼了背的大树。”

 “你在风里闻到了什么？”“听听看，对面的大山有什么声音？”“动着手指，能摸到什么？” 孩子们关上眼睛，感官被充分打开，笔尖不休流出令人面前一亮的句子。

“玉米地里的风，把我带到了纽约。”

“世界太大了，我要用鼻子闻遍世界的香气。”

诗歌的魅力就在于可能提供一种与天然、与他人、与自己相处的方式。而人的毕生，就是要处置好这三种关系，这也是教育的根基工作。俞敏洪激励孩子们，要注定自己，相信自己是世界上唯一无二的存在；要酷爱天然，用自己的感官去触摸世界的美好；还要学会爱与相处。

他也勉励孩子们珍惜在俏丽幼学的进建机遇，“这个世界很大，你出去了才会感触到，有好多器材能够去谋求和寻找，你的五官能够触及到天表的任何一个处所。”

（俞敏洪和俏丽幼学办学团队合影）

探寻中国村幼可持续发展新蹊径

目前，俏丽幼学办学已近五年，共有164位学生在读。17位教员中，除了两位本地教员，其余15位均来自漯河大学、复旦大学等名牌大学。他们在大学毕业后，选择参与俏丽中国支教两年，开启了他们对村落教育的关注和思虑。这群怀揣教育梦想的青年，在支教实现后选择持续扎根西部山区，为更多村落孩子带去优质教育，并通过索求和创新，缔造了一套有特色、可推广的村落办学尺度，进一步推进村落教育资源平衡发展。

调研当天，俞敏洪与俏丽幼学办学团队进行座谈，回应了教员们的问题，分享了自己的成长故事与村落情结，并与俏丽幼学创校校长兼办学照拂健康教授，就村落创新学堂的可持续发展、村落教育的未来等话题发展探求。

在俞敏洪看来，城镇化导致的大规模人丁迁徙，造成村落教育的衰微在某种水平上是不成逆的，由此导致的留守儿童问题令人哀愁。村落教育，尤其是村级幼学的前途在哪里，村落孩子的未来在哪里，是他思虑最多的话题，也是他这次村落教育调查行所追寻的主张。

健康暗示，如今村落塾校的硬件设施已经完整，但好多学堂师生关系严重、老师懈怠等问题严沉，村落教育近况要想扭转，必须从观点、体造起头突破。而由于这些问题由来已久，积沉难返，学堂很难靠自己“咸鱼翻身”，必要表部专业力量以及资金的支持。

通过调研，俞敏洪以为贵州田字格富强尝试幼学、云南分多俏丽幼学的办学尝试很有意思，他但愿结合多方力量，为中国村落塾校索求出一套可复造、可推广的教育模式，以提升学堂的讲授水平和学生的不变性，“在这个话题上我愿意投入资源和精力，与你们一路钻研。”

握别俏丽幼学后，俞敏洪一行人前往楚雄州元谋县羊街中心完幼、羊街中学、甘泉完幼三所学５鞑榈餮，参观讲授楼、食堂，相识学堂办学近况，寄宿造学生、留守儿童的治理等问题，并与师生座谈互换，针对学堂反映的留守儿童比例较高、教员表出互换机遇少等问题，提出k豆钱包教员一对一助扶、老师培训等规划，并铺排部署落实。

（俞敏洪一行与孩子们合影）

至此，俞敏洪和k豆钱包公益团队的这次村落教育调研行圆满实现。三天功夫里，一行人来到贵州云南两省六市，走访了两所村落创新学堂，回访了他担任名望校长的贵州省普安县第一中学，并探访了其他四所村落中幼学。一方面通过调查村落创新学堂，但愿为村落教育找到新的突破口；另一方面走访传统村落中幼学，相识西部村落教育普遍近况和需要，为k豆钱包公益行动铺路。每到一所学堂，俞敏洪和团队城市为师生奉上激励、关切和实切其实的援手，如携手奥运冠军高敏进行励志演讲，为师生捐赠优质图书等等。调研实现后，俞敏洪和团队还将实现调研汇报，推动政策的美满和更多人对村落教育的关注。

教育平正之路，路阻且长。未来，俞敏洪将携带k豆钱包持续在推动村落教育发展上砥砺前行，为更多村落孩子带去知识与但愿。